Escritura de nombres en la lengua materna

Angelica Noemi Camacho

Ubicación curricular

Contenido Escritura de nombres en la lengua materna

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase: Escritura de nombres en la lengua materna

Tema: Comparación de características de letras en la lengua materna.

Grado: 2° de primaria.

Objetivo (PDA): Comparar características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta serie de clases estudiaremos las características de diferentes letras en nuestra lengua materna y cómo se escriben correctamente.

Actividad de inicio: Mostrar a los alumnos diferentes palabras escritas en tarjetas y pedirles que identifiquen las letras que componen cada palabra.

Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las letras que los alumnos quieren aprender a escribir correctamente. Registrar las letras mencionadas y explicar su importancia en la escritura de nombres y palabras.

Cierre: Pedir a los alumnos que elijan una letra para investigar y traer información sobre ella para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Actividad de inicio: Repasar las letras mencionadas en la sesión anterior y las características que se deben tener en cuenta al escribirlas correctamente.

Actividad principal: Los alumnos presentan la información investigada sobre la letra que eligieron. Se hace énfasis en las características particulares de cada letra.

Actividad de cierre: Juego de adivinanzas con las letras presentadas. Los alumnos deben adivinar qué letra se está describiendo.

Sesión 3: