Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel educativo: Secundaria 1º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Objetivo (PDA): Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Problemática: Conocer las diferentes manifestaciones del arte para identificar los sentimientos y emociones que les genera cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Bienvenida a los alumnos y presentación del tema a trabajar.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Presentar el problema a resolver: conocer las diferentes manifestaciones del arte para identificar los sentimientos y emociones que les genera cada una.

Desarrollo:

• Exposición del docente sobre las diferentes manifestaciones artísticas (pintura, escultura, música, danza, teatro, etc.).


• Mostrar ejemplos visuales y auditivos de cada manifestación artística.


• Realizar una actividad en la que cada alumno elija una manifestación artística y escriba en un papel qué sentimientos y emociones le genera.

Cierre:

• Puesta en común de las respuestas de los alumnos.


• Reflexión grupal sobre la importancia de las manifestaciones artísticas para la construcción de identidades personales y colectivas.


• Asignación de tarea: investigar sobre una manifestación artística de su elección y escribir un breve ensayo sobre los sentimientos y emociones que le genera.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Exposición de los alumnos sobre la manifestación artística que inves