Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo

Ana De
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los valores e implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad, e identifica otros valores y formas de relación con la naturaleza, cuya prioridad sea la de cuidar su estabilidad y construir un mundo más seguro y humanista.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo


Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)


Objetivo: Reflexionar acerca de los valores e implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad y identificar otros valores y formas de relación con la naturaleza.



  1. Inicio (5 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y motivarlos a reflexionar sobre su relación con el medio ambiente.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por biodiversidad y por qué es importante preservarla.



  1. Presentación del problema (10 minutos)



  • Presentar el problema principal: "Concientizar las actividades industriales y su impacto en el medio ambiente. Crear responsabilidad social desde lo individual."

  • Explicar la importancia de abordar este problema desde la perspectiva de la sustentabilidad de la biodiversidad y el humanismo.

  • Plantear preguntas para reflexionar sobre el tema, como: ¿Qué impacto tienen las actividades industriales en la biodiversidad? ¿Cómo podemos crear responsabilidad social desde lo individual?



  1. Actividad de investigación (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo una pregunta de investigación relacionada con el tema, como: ¿Qué son los rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes? ¿Cuál es el impacto de la mercantilización de la biodiversidad en la sociedad y el medio ambiente?

  • Proporcionar material de apoyo (libros, artículos, internet) para que los grupos investiguen y recopilen información sobre su pregunta.



  1. Puesta en común (10 minutos)



  • Pedir a cada grupo que comparta brevemente los resultados de su investigación.

  • Fomenta