Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Arturo Gonzalez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales


Sesión 1: Explorando los números a través de situaciones cotidianas


Objetivo: Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.


Tiempo: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Recursos:



  • Tarjetas con imágenes de objetos cotidianos (animales, frutas, juguetes, etc.)

  • Fichas o bloques de construcción

  • Pizarra o papelógrafo

  • Lápices y colores


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y preguntarles si saben qué es un número y para qué sirve.

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan los números.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentar las tarjetas con imágenes de objetos cotidianos y pedir a los alumnos que las observen.

  • Realizar preguntas para promover la reflexión, como: ¿Cuántos objetos hay en la imagen? ¿Podemos contarlos? ¿Cuántos más necesitaríamos para tener una cantidad determinada?

  • Invitar a los alumnos a trabajar en parejas y a utilizar las fichas o bloques de construcción para representar las cantidades de objetos de las tarjetas.

  • Fomentar la colaboración entre las parejas y la discusión sobre la resolución de las situaciones propuestas.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar una puesta en común para que los alumnos compartan sus respuestas y estrategias utilizadas.

  • Reflexionar sobre la importancia de los números en nuestra vida cotidiana y cómo nos ayudan a resolver problemas.


Problemática interdisciplinaria: Estimular el pensamiento lógico, la