Introducción al tema

NANCY SILVA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivos de aprendizaje:



  • Comprender el concepto de biodiversidad y su importancia.

  • Identificar las diferentes formas en las que los seres vivos cambian a lo largo del tiempo.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El profesor hará una breve introducción sobre el tema de la biodiversidad y su importancia en el cambio de los seres vivos a lo largo del tiempo.

  2. Debate abierto: Se formarán grupos de discusión para debatir sobre la importancia cultural, biológica, estética y ética de la biodiversidad. Cada grupo deberá exponer sus conclusiones al final de la sesión.

  3. Actividad práctica: Los estudiantes investigarán en internet o utilizarán fuentes escritas y audiovisuales para recopilar información sobre el estado de la biodiversidad en su localidad. Luego, deberán elaborar un informe breve con sus hallazgos.


Sesión 2: Exploración de la biodiversidad local
Duración: 45 minutos


Objetivos de aprendizaje:



  • Analizar información sobre la biodiversidad local a partir de fuentes directas.

  • Comprender la importancia de la biodiversidad local.


Actividades:



  1. Presentación de la información recopilada: Los estudiantes compartirán en grupos pequeños la información que recopilaron sobre la biodiversidad local. Cada grupo expondrá sus conclusiones al resto de la clase.

  2. Análisis de fuentes directas: Los estudiantes realizarán una salida de campo a un área natural cercana para observar directamente la biodiversidad local. Tomarán notas y realizarán dibujos de las especies que encuentren.

  3. Reflexión y debate: Los estudiantes discutirán en grupo sobre la importancia de conservar la biodiversidad local y cómo pueden contri