Movimiento rectilíneo uniforme
Are Sava
Ubicación curricular
Contenido Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los elementos y los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y aceleración y realiza experimentos sencillos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Física - Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento
Tema: Movimiento rectilíneo uniforme
Objetivo PDA: Identificar los elementos y los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y aceleración, y realizar experimentos sencillos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema Interdisciplinar: Conocimiento del movimiento rectilíneo uniforme
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoques: Pensamiento crítico e inclusión
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y verificación de asistencia.
- Introducir el tema de la clase: "Hoy aprenderemos sobre el movimiento rectilíneo uniforme".
- Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por movimiento rectilíneo uniforme.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentar una breve explicación teórica sobre el movimiento rectilíneo uniforme, incluyendo conceptos como velocidad y aceleración.
- Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y asignarles una pregunta de investigación sobre el movimiento rectilíneo uniforme, por ejemplo: "¿Cuáles son las características principales del movimiento rectilíneo uniforme?".
- Proporcionar recursos como libros de texto, internet y/o materiales físicos para que los alumnos investiguen y encuentren respuestas a su pregunta.
- Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos de cada grupo.
Cierre (10 minutos):
- Pedir a cada grupo que presente sus hallazgos y conclusiones a toda la clase.
- Resumir los conceptos principales del movimiento rectilíneo uniforme y responder a posibles dudas o preguntas de los alumnos.
- Asignar una tarea para la siguiente sesión, por ejemplo, realizar u