Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo de la secuencia didáctica: Los alumnos serán capaces de planear, escribir, revisar y corregir sus propios textos expositivos, utilizando las estructuras de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Incorporación interdisciplinar: Descripción de textos

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión

Sesión 1: Introducción a los textos expositivos y la estructura de problema-solución

• Presentar a los alumnos una introducción a los textos expositivos y explicar las estructuras de problema-solución.


• Mostrar ejemplos de textos expositivos que utilizan esta estructura.


• Realizar una actividad grupal en la que los alumnos identifiquen en parejas problemas y soluciones en situaciones cotidianas.


• Pedir a los alumnos que elijan un problema y una solución y escriban un texto expositivo utilizando esta estructura.

Sesión 2: Estructura de comparación-contraste

• Introducir la estructura de comparación-contraste y mostrar ejemplos de textos expositivos que utilizan esta estructura.


• Realizar una actividad grupal en la que los alumnos comparen y contrasten los pros y contras de diferentes opciones (por ejemplo, tipos de transporte, deportes, etc.).


• Pedir a los alumnos que elijan un tema de comparación-contraste y escriban un texto expositivo utilizando esta estructura.

Sesión 3: Estructura de causa-consecuencia

• Presentar la estructura de causa-consecuencia y mostrar ejemplos de textos expositivos que utilizan esta estructura.


• Realizar una actividad grupal en la que los alumnos identifiquen causas y consecuenc