Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Araceli Mendez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Mi origen étnico y cultural.
Objetivo: Reflexionar sobre el origen étnico y cultural de cada alumno y cómo esto contribuye a su identidad.



  • Inicio (10 minutos): Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus nombres, origen étnico y alguna costumbre o tradición familiar.

  • Desarrollo (30 minutos): Leer un cuento o mostrar imágenes que aborden la diversidad cultural y étnica. Promover la reflexión y el diálogo sobre cómo estas diferencias son valiosas y enriquecen a la comunidad.

  • Cierre (5 minutos): Realizar una actividad creativa en la que los alumnos pinten o dibujen algo que represente su origen étnico y cultural.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Mi lengua y su importancia.
Objetivo: Reconocer la importancia de la lengua que hablan y cómo influye en su identidad.



  • Inicio (10 minutos): Realizar una actividad lúdica en la que los alumnos jueguen con palabras y expresiones propias de su lengua materna.

  • Desarrollo (30 minutos): Leer un cuento o mostrar imágenes que destaquen la diversidad de lenguas en el mundo. Promover la reflexión sobre cómo cada lengua es valiosa y cómo la propia lengua contribuye a la identidad de cada alumno.

  • Cierre (5 minutos): Realizar una actividad escrita en la que los alumnos escriban una palabra o frase en su lengua materna y su significado.


Sesión 3 (45 minutos):
Tema: Mi lugar de origen.
Objetivo: Valorar la importancia del lugar donde vive en su identidad y pertenencia a una comunidad.



  • Inicio (