Introducción a la identidad personal y la diversidad cultural

Maria de los Angeles Rubio
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la identidad personal y la diversidad cultural
Objetivo: Los alumnos descubrirán la importancia de su identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan información básica sobre ellos mismos, como su nombre, edad, lugar de nacimiento, origen étnico, y una tradición o costumbre que consideren importante en su familia.

  2. Desarrollo (25 minutos): Proyectar imágenes y videos que muestren diferentes tradiciones y costumbres de México, como la celebración del Día de los Muertos, la danza folklórica, y la gastronomía tradicional. Fomentar la participación de los alumnos, preguntándoles si conocen alguna de estas tradiciones y si las han vivido en su propia comunidad.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan cómo se sienten al conocer y valorar diferentes tradiciones y costumbres. Promover el respeto hacia la diversidad y fomentar la idea de que todas las culturas son importantes y merecen ser valoradas.


Sesión 2:
Tema: Exploración de gustos y preferencias personales
Objetivo: Los alumnos descubrirán sus propios gustos y preferencias en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí mismos, en un ambiente que considere la diversidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos): Repasar las tradiciones y costumbres mexicanas mencionadas en la sesión anterior, preguntando a los alumnos si tienen alguna preferencia o gusto particular por alguna de ellas.

  2. Desarrollo (30 mi