Introducción al tema

Rocio Amairany Luis
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica de manera intuitiva la forma en que se organizan los objetos en su hogar y escuela: lo que hay en la cocina, en la sala, en los estantes de su escuela, en el espacio escolar, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Iniciar la clase con una conversación sobre los diferentes lugares que los alumnos conocen, como sus hogares, la escuela y el mercado de su comunidad.

  • Hacer preguntas a los alumnos sobre qué objetos pueden encontrar en cada uno de estos lugares.

  • Introducir el concepto de clasificación y explicar que vamos a aprender a organizar los objetos de forma ordenada.


Sesión 2: Clasificación en el hogar (45 minutos)



  • Pedir a los alumnos que traigan a clase fotografías o dibujos de una habitación de su hogar.

  • En grupos pequeños, los alumnos deben identificar los objetos de las fotografías y clasificarlos en categorías, como cocina, sala, habitación, etc.

  • Cada grupo presentará su clasificación al resto de la clase y se discutirá sobre las similitudes y diferencias entre las categorías.


Sesión 3: Clasificación en la escuela (45 minutos)



  • Realizar un recorrido por la escuela, visitando diferentes espacios como la cocina, la sala de juegos, las aulas y los estantes de la biblioteca.

  • Mientras recorremos cada espacio, los alumnos deben identificar los objetos y clasificarlos en categorías.

  • Regresar al aula y discutir sobre las categorías identificadas en cada espacio.


Sesión 4: El mercado de la comunidad (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos imágenes o fotografías de un mercado en su comunidad.

  • Guiar una conversación sobre los objetos que se pueden encontrar en un mercado y cómo se pueden clasificar.

  • Pedir a los alumnos que realicen dibujos o recortes de revistas de objetos que se pueden encontrar en un mercado y los clasifiquen.


Sesión 5: Exposición de objetos clasificados (45 minutos)



  • Cada alumno debe presentar uno d