Caracterización y localización del territorio donde vive

Fernando Valentin Rodríguez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vive


Objetivo: Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de conocer y comprender el territorio donde viven.

  • Planteamiento del problema: Explicar el problema de la escasez de agua y la necesidad de aprovecharla de manera sostenible.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca del territorio, el clima y el agua.

  • Investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua y relieve de la región.


Sesión 2:



  • Presentación de los resultados de la investigación: Cada grupo compartirá con el resto de la clase los hallazgos de su investigación.

  • Actividad: Realizar una actividad práctica para identificar y clasificar diferentes tipos de suelo, plantas y animales de la región.

  • Elaboración de dibujos y croquis: Los alumnos representarán en dibujos y croquis las características del territorio y la biodiversidad encontrada.


Sesión 3:



  • Introducción a la representación cartográfica: Explicar a los alumnos la importancia de los mapas y cómo se pueden utilizar para localizar y representar el territorio.

  • Actividad: Los alumnos realizarán un mapa simple de su comunidad, incluyendo los elementos identificados previamente (suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve).


Sesión 4:



  • Reconocimiento d