Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Título: Introducción a la interculturalidad y la igualdad sustantiva.

Inicio:

• Presentación del tema: se les explicará a los alumnos la importancia de la interculturalidad y la igualdad sustantiva en la sociedad actual, resaltando la diversidad cultural y la necesidad de respetar los derechos de todas las personas.

Desarrollo:

• Planteamiento del problema: se presentará a los alumnos una situación problémica relacionada con la interculturalidad en México, por ejemplo, el caso de un alumno que se siente discriminado por su origen étnico en la escuela.


• Trabajo en equipos: los alumnos se dividirán en equipos y analizarán el problema, identificando las barreras culturales y de género que pueden estar presentes, así como las posibles soluciones.


• Investigación: cada equipo realizará una investigación sobre la interculturalidad en México, la inclusión y la perspectiva de género, recopilando información relevante.

Cierre:

• Puesta en común: cada equipo compartirá sus hallazgos y propuestas de solución.


• Reflexión: se invitará a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de la igualdad sustantiva y la interculturalidad en su vida diaria.


• Tarea: se les asignará a los alumnos la tarea de elaborar un cartel o