Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Aracely elias
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Objetivo: Analizar la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación del problema: El docente plantea el problema a los alumnos, que consiste en analizar y conocer el inicio de la independencia de México. Se motiva la curiosidad e interés de los alumnos por el tema.



  2. Actividades exploratorias: Los alumnos formulan preguntas sobre el tema y realizan una lluvia de ideas para identificar lo que ya conocen sobre la independencia de México.



  3. Lectura de textos: El docente proporciona a los alumnos textos breves sobre el inicio de la independencia de México y los principales actores involucrados. Se fomenta la lectura comprensiva y la toma de notas.



  4. Trabajo en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y discuten la información obtenida de los textos. Deben identificar y analizar la participación de los principales actores del movimiento de independencia.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Presentación de conclusiones: Cada grupo expone sus conclusiones sobre la participación de los actores del movimiento de independencia. Se promueve el diálogo y el intercambio de conocimientos entre los grupos.



  2. Actividad creativa: Los alumnos