La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Nataly Be
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Vida saludable.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos.

  2. Presentación individual sobre la importancia de la biodiversidad y las prácticas de los pueblos originarios.


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: "La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente".

  • Realización de un cuestionario de conocimientos previos para identificar el nivel de conocimiento de los alumnos sobre el tema.


Desarrollo:



  • Presentación de la importancia de la biodiversidad y su relación con el medio ambiente.

  • Introducción a los saberes y prácticas de los pueblos originarios en relación a los seres vivos.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las prácticas de los pueblos originarios asociadas al aprovechamiento y la protección de los seres vivos.

  • Actividad de investigación en grupos pequeños sobre una práctica de los pueblos originarios relacionada con la biodiversidad.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados de la investigación en grupos.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de los conocimientos, prácticas