El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Integración interdisciplinar: Implicaciones de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Actividad de motivación: Proyección de un vídeo sobre los efectos del calentamiento global en los ecosistemas.


• Pregunta disparadora: ¿Cómo crees que el calentamiento global afecta a los ciclos biogeoquímicos de los ecosistemas?

Fase de Desarrollo:

• Investigación guiada: Los estudiantes realizarán una investigación en grupos sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


• Recopilación de información: Cada grupo elaborará un mapa conceptual o una infografía que sintetice los conceptos clave relacionados con el tema.


• Plenaria: Cada grupo compartirá su mapa conceptual o infografía con el resto de la clase.

Fase de Cierre:

• Reflexión en grupo: Los estudiantes discutirán las implicaciones de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Cierre de la sesión: Los estudiantes deberán escribir una pregu