Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación

Maria Fernanda Lopez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación


Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto - disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Integrar el desarrollo de la planeación para atender al problema de falta de conocimientos teóricos respecto a la clasificación de las mezclas.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación al final.


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Presentación del tema: Composición de las mezclas y su importancia en la vida cotidiana.

  • Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por mezcla y ejemplos de mezclas que utilizan en su vida diaria.


Fase de desarrollo:



  • Experimento 1: Preparar una mezcla de agua y sal y observar si es posible diferenciar los componentes. Anotar las observaciones y describir los componentes.

  • Experimento 2: Preparar una mezcla de arena y agua y utilizar diferentes métodos de separación (filtración, decantación) para separar los componentes. Observar y describir los resultados.


Fase de cierre:



  • Discusión en grupo sobre los experimentos realizados y las observaciones obtenidas.

  • Reflexión sobre la importancia de conocer la composición de las mezclas en la vida cotidiana.


Sesión 2:
Fase de inicio:



  • Repaso de la sesión anterior: Preguntas sobre las observaciones y los métodos de separación utilizados