Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas / Problemas de bullying y acoso escolar entre la comunidad escolar.

JAKELIN LEGORRETA
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas / Problemas de bullying y acoso escolar entre la comunidad escolar.


Objetivo: Implementar, dar seguimiento y evaluar propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque: Pensamiento crítico y igualdad de género.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación para la presentación de propuestas de intervención en casos de bullying y acoso escolar.

  2. Cuestionario de autoreflexión sobre el pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas relacionados con la igualdad de género.


Planeación de clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema de la clase: Problemas de bullying y acoso escolar.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de estos problemas.

  • Analizar casos reales de bullying y acoso escolar para comprender la magnitud del problema.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar estrategias y propuestas para prevenir y abordar el bullying y acoso escolar.

  • Cada grupo deberá crear una presentación o cartel con la información recopilada.


Cierre:



  • Presentación de los trabajos de cada grupo y discusión en clase acerca de las estrategias propuestas.

  • Reflexión sobre la importancia de abordar estos problemas desde un enfoque de igualdad de género.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordatorio de la sesión anterior y de las estrategias propuestas por los grupos.

  • Introducción al concepto de pensamiento estratégico y c