Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Química – Mezclas, compuestos y elementos

Nivel: Secundaria 3º
Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar la problemática: "Los alumnos desconocen las características de las mezclas".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen que son las mezclas y qué características tienen.


• Plantear el objetivo de la clase: "Hoy vamos a investigar y experimentar con diferentes tipos de mezclas para entender sus características y diferencias".

Desarrollo:

• Realizar una demostración de diferentes tipos de mezclas (por ejemplo, mezcla de arena y agua, mezcla de sal y agua, etc.) y pedir a los alumnos que observen y describan lo que sucede.


• Formar grupos y entregar a cada grupo diferentes materiales para que realicen experimentos y observen los resultados.


• Cada grupo debe registrar sus observaciones y conclusiones sobre las características de las mezclas realizadas.


• Fomentar la discusión en grupo y el intercambio de ideas sobre las similitudes y diferencias entre las mezclas observadas.

Cierre:

• Hacer una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Resumir las conclusiones principales sobre las características de las mezclas.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar