México independiente: la vida cotidiana y las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX

SERGIO ANTONIO AZUA
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México independiente, qué estragos dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo vivían las personas, cómo eran los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños, cómo se divertían las personas, entre otros aspectos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: México independiente: la vida cotidiana y las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX


Sesión 1: Investigación de la vida cotidiana en el México independiente


Objetivo de la sesión: Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México independiente.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema: México independiente: la vida cotidiana y las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX.
    b. Explicación del objetivo de la sesión: Indagar en fuentes diversas acerca de la vida cotidiana en el México independiente.



  2. Actividad de investigación (30 minutos)
    a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un aspecto de la vida cotidiana en el México independiente, como la educación, el trabajo, la diversión, etc.
    b. Proporcionar a cada grupo diferentes fuentes de investigación, como libros, periódicos antiguos, imágenes, objetos y construcciones relacionados con su aspecto asignado.
    c. Los estudiantes deberán investigar y analizar las fuentes proporcionadas para recopilar información relevante sobre su aspecto asignado.



  3. Puesta en común (10 minutos)
    a. Cada grupo compartirá con el resto de la clase los resultados de su investigación, destacando los aspectos más relevantes de la vida cotidiana en el México independiente.
    b. Se fomentará el diálogo y la discusión entre los grupos, promoviendo la reflexión sobre las similitudes y diferencias entre los aspectos investigados.




Sesión 2: Causas y consecuencias de los conflictos territoriales y la defensa de la soberanía na