La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Albertha Hernandez Reyes
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la diversidad lingüística (45 min)


Objetivo: Comprender la importancia de la diversidad de lenguas y su influencia en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus nombres en diferentes idiomas.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la diversidad de lenguas.

  3. Proyectar un video corto que muestre diferentes lenguas habladas en México y en el mundo.

  4. Realizar una reflexión sobre las ventajas y desafíos de la diversidad lingüística.

  5. Plantear preguntas como: ¿Cómo influye la diversidad de lenguas en la comunicación familiar, escolar y comunitaria?

  6. Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos expresen su opinión sobre la importancia de valorar las diferentes lenguas.


Sesión 2: Características y recursos lingüísticos del español (45 min)


Objetivo: Reconocer las características y recursos lingüísticos del español como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.


Secuencia didáctica:



  1. Presentar una infografía o presentación que muestre las características y recursos lingüísticos del español.

  2. Realizar una actividad de análisis de textos breves en los que se utilicen recursos lingüísticos.

  3. Fomentar la participación activa de los alumnos a través de preguntas y ejemplos sobre las características del español.

  4. Realizar una actividad en parejas en la que los alumnos creen un diálogo utilizando recursos lingüísticos específicos.

  5. Reflexionar sobre la im