Azar y probabilidad

Plan de clase

Tema: Azar y probabilidad
Objetivo: Compara cualitativamente dos o más eventos a partir de sus resultados posibles, usa relaciones como: “es más probable que…”, “es menos probable que…”.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentar a los alumnos el tema del día: azar y probabilidad.


• Realizar una breve introducción explicando la importancia de la probabilidad en nuestra vida diaria.


• Hacer preguntas al grupo sobre situaciones en las que se presente el azar y la probabilidad.


• Registrar en el pizarrón las respuestas de los alumnos.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con diferentes situaciones de la vida cotidiana que involucren azar y probabilidad.


• Pedir a los grupos que discutan y clasifiquen las situaciones de mayor a menor probabilidad.


• Cada grupo debe presentar su clasificación al resto de la clase y justificar su elección.

Fase de cierre:

• Realizar una puesta en común de las clasificaciones de los grupos.


• Destacar las similitudes y diferencias entre las clasificaciones de los grupos.


• Reflexionar sobre la importancia de la probabilidad en la toma de decisiones.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: observar situaciones de azar y probabilidad en su entorno y registrarlas en un cuaderno.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Preguntar a los alumnos si lograron identificar situaciones de azar y probabilidad en su entorno.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en parejas.


• Entregar a cada pareja un juego de cartas común, como por ejemplo