Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Grado: 5º de primaria

PDA: Los alumnos serán capaces de escribir textos informativos, empleando signos de puntuación (coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte) para organizar las ideas dentro de los párrafos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de comprensión lectora

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de los textos informativos y su importancia en la comunicación escrita.

Actividad 1:

• Iniciar la clase con una dinámica de lluvia de ideas sobre qué es un texto informativo y ejemplos de textos que han leído o conocen.


• Comentar la importancia de los textos informativos para transmitir conocimientos y dar a conocer información relevante.


• Presentar ejemplos de textos informativos y analizar su estructura y uso de los signos de puntuación.

Actividad 2:

• Realizar una lectura en voz alta de un texto informativo, destacando los signos de puntuación utilizados.


• Pedir a los alumnos que identifiquen los signos de puntuación empleados y su función en la organización de las ideas.

Actividad 3:

• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes textos informativos.


• Pedir a cada grupo que identifique los signos de puntuación utilizados en el texto y analicen cómo contribuyen a organizar las ideas en párrafos.

Sesión 2:
Objetivo: Practicar la producción de textos informativos utilizando los signos de puntuación adecuados.

Actividad 1:

• Recordar a los alumnos los diferentes signos de puntuación trabajados en la sesión anterior.