Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Objetivo (PDA): Representa la imagen que tiene de sí y de sus pares con apoyo de diversos recursos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Aprendizaje servicio

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de reconocer su nombre escrito.

• Actividad: El profesor inicia la clase mostrando a los alumnos un mapa del territorio en el que se encuentran y les pregunta si saben qué lugar es.


• Diálogo: Se genera una conversación sobre el territorio en el que se encuentran, destacando elementos culturales y geográficos.


• Actividad: Se les muestra a los alumnos tarjetas con imágenes que representen elementos propios de su cultura y les pide que identifiquen cuáles les son familiares.


• Reflexión: Se les pregunta a los alumnos si conocen el significado de su nombre y si saben escribirlo. Se enfatiza la importancia de reconocer y escribir su propio nombre.

Sesión 2 (45 minutos): Exploración de la identidad étnica y cultural.

• Actividad: Los alumnos forman grupos y se les entrega una foto de una persona de otra etnia o cultura.


• Diálogo: Se les pide que observen detenidamente la foto y compartan qué les transmite esa persona, qué características pueden notar.


• Actividad: Los alumnos dibujan en un papel su propia imagen, tomando como referencia lo que observaron en la foto anterior.


• Reflexión: Se les pregunta a los alumnos cómo se sienten al representarse a sí mismos, y si creen que su representación está relacionada con su origen étnico