Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos del pasado y del presente

Objetivo: Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito para narrar sucesos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Problemas de lectura.

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación de la clase.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si saben qué es una narración y qué son los tiempos verbales.
   
   
   • Presentar el problema de lectura: "Muchos niños tienen dificultades para comprender y narrar sucesos en los textos que leen".
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar y ejemplificar los tiempos verbales presentes, pretéritos y copretéritos.
   
   
   • Realizar una actividad de identificación de los tiempos verbales en distintas oraciones.
   
   
   • Explicar cómo se utilizan los tiempos verbales para narrar sucesos en textos.
   
   
   • Leer en voz alta un texto narrativo y pedir a los alumnos que identifiquen los tiempos verbales utilizados.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar en grupo sobre la importancia de comprender y utilizar los tiempos verbales para narrar sucesos.
   
   
   • Asignar una tarea para la siguiente sesión: Pedir a los alumnos que traigan un texto narrativo corto para analizar los tiempos verbales utilizados.
   
   
   
   

Sesión 2:

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Repasar los tiempos verbales presentes, pretéritos y copretéritos con ejemplos.
   
   
   • Comentar brevemente las tareas realizadas en la sesión anterior.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una actividad de análisis de los tiempos verbales en los textos narrativos traídos por los alumnos.
   
   
   • Discutir en grupo sobre los tiempos verbales utilizad