Introducción al tema y reconocimiento de formas básicas

maria jaramillo
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas geométricas en objetos de su entorno y los representa con dibujos y líneas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de formas básicas
Objetivo: Los alumnos identificarán y nombrarán formas geométricas básicas en objetos de su entorno.



  • Inicio (10 minutos)



    • Saludo y conversación informal sobre las formas que conocen.

    • Presentación de imágenes y objetos que contengan formas básicas como círculos, cuadrados, triángulos y rectángulos.



  • Desarrollo (25 minutos)



    • Observación y manipulación de objetos que contengan formas básicas.

    • Juego de reconocimiento de formas básicas: se mostrarán diferentes objetos y los alumnos deberán identificar la forma que tienen.

    • Conversación sobre los diferentes objetos y formas encontradas.



  • Cierre (10 minutos)



    • Reflexión sobre lo aprendido: ¿Qué formas geométricas hemos visto hoy? ¿Dónde podemos encontrar estas formas en nuestro entorno?

    • Tarea para la siguiente sesión: buscar objetos en casa que contengan formas geométricas básicas y traerlos al aula.




Sesión 2: Explorando formas en el entorno cercano
Objetivo: Los alumnos identificarán y representarán formas geométricas en objetos de su entorno mediante dibujos y líneas.



  • Inicio (10 minutos)



    • Repaso de las formas geométricas básicas aprendidas en la sesión anterior.

    • Presentación de los objetos traídos por los alumnos y conversación sobre las formas que tienen.



  • Desarrollo (25 minutos)



    • Salida al patio o aula abierta para explorar el entorno cercano.

    • Los alumnos deberán buscar y observar objetos que contengan formas geométricas.

    • Tomar fotografías o hacer dibujos de los objetos encontrados.



  • Cierre (10 minutos)



    • Reflexión sobre la actividad: ¿Qué formas geométricas encontraron en el entorno cercano? ¿Cómo la