Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Propiedades extensivas e intensivas

Objetivo: Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Dificultad para diferenciar propiedades de la materia.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el problema a los alumnos: "¿Por qué es importante diferenciar las propiedades de la materia?"


• Realizar una lluvia de ideas sobre las propiedades de la materia y anotarlas en el pizarrón.


• Generar una discusión sobre las dificultades que enfrentan los alumnos al identificar las propiedades de la materia.

Desarrollo:

• Explicar brevemente la diferencia entre propiedades extensivas e intensivas.


• Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales de uso común (ejemplo: agua, sal, aceite, papel, etc.).


• Pedir a los grupos que realicen experimentos y registren las propiedades de cada material.


• Fomentar la observación, medición y registro de las propiedades de los diferentes materiales.

Cierre:

• Solicitar a cada grupo que presente sus resultados y conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas de los materiales utilizados.


• Realizar una discusión en clase para reforzar los conceptos aprendidos y resolver dudas.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente las propiedades extensivas e intensivas.


• Plantear un nuevo problema: "¿Cómo se pueden distinguir las propiedades extensivas e intensivas en la vida cotidiana?"


• Motivar a los alumnos a pensar en situaciones de la vida diaria