Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a resolver: Los alumnos presentan escasa comunicación verbal, no verbal y escrita, lo cual está afectando la convivencia escolar, familiar y social.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del problema a los alumnos: "Nos hemos dado cuenta de que hay una escasa comunicación entre nosotros, tanto verbal como no verbal y escrita. Esto está afectando nuestra convivencia escolar, familiar y social. ¿Qué podemos hacer al respecto?"


• Realización de una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema.

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo interdisciplinares (por ejemplo, alumnos de diferentes asignaturas) para abordar el problema desde distintas perspectivas.


• Investigación en equipo sobre los conceptos de interculturalidad, inclusión, perspectiva de género e igualdad sustantiva.


• Análisis de casos reales de discriminación y desigualdad en diferentes contextos.


• Reflexión en equipo sobre las posibles causas y consecuencias de la escasa comunicación verbal, no verbal y escrita en la convivencia escolar, familiar y social.

Cierre:

• Puesta en común de las investigaciones realizadas por cada equipo.


• Elaboración de un listado de propuestas concretas para mejorar la co