Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Esther Méndez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación para la producción de un artículo periodístico

  2. Observación del desempeño y participación en actividades grupales


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre la importancia de los géneros periodísticos y su relación con los sucesos significativos en la sociedad.

  • Presentar y explicar los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.) y sus características.

  • Establecer el objetivo de la clase: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando los géneros periodísticos.


Desarrollo:



  • Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar y seleccionar un suceso significativo en su comunidad o familia.

  • Cada grupo deberá realizar un análisis del suceso y determinar qué género periodístico sería el más adecuado para comunicarlo.

  • Realizar una lluvia de ideas en plenaria para compartir los sucesos seleccionados y las características de los géneros peri