El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Yesenia Isaac
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Comprensión lectora.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Introducción del tema y activación del conocimiento previo.

  2. Desarrollo: Realización de actividades prácticas y experimentos.

  3. Cierre: Reflexión y síntesis de lo aprendido.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema del calentamiento global, explicando su importancia y consecuencias.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas del calentamiento global.


Desarrollo:



  • Leer un texto informativo sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.

  • Realizar una actividad práctica en grupos, donde los estudiantes representen los ciclos biogeoquímicos mediante esquemas o gráficos.


Cierre:



  • Compartir en grupo las representaciones realizadas y discutir cómo se relacionan con el calentamiento global.

  • Plantear preguntas de reflexión para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar las preguntas de reflexión planteadas en la sesión anterior.

  • Realizar una breve actividad de recuperación de información a través de preguntas relacionadas con el tema.


Desarrollo:



  • Leer un texto informativo sobre las redes y pirámides tróficas en los ecosistemas.

  • Real