Cambios y continuidades en nuestro entorno

Angel Miguel
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe algunos cambios y continuidades de su entorno, y se ubica espacialmente a través de croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Cambios y continuidades en nuestro entorno


Sesión 1:
Objetivo: Los estudiantes describirán algunos cambios y continuidades de su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente mostrará imágenes de diferentes lugares y paisajes, y les preguntará a los estudiantes si notan algún cambio o continuidad en ellos.

  2. Exposición (15 minutos): El docente explicará el concepto de cambios y continuidades, utilizando ejemplos relacionados con el entorno de los estudiantes.

  3. Trabajo en grupos (15 minutos): Los estudiantes se dividirán en grupos pequeños y recibirán una lámina con imágenes de su entorno. Deberán identificar y discutir los cambios y continuidades que observan en dichas imágenes.

  4. Puesta en común (5 minutos): Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.


Sesión 2:
Objetivo: Los estudiantes se ubicarán espacialmente a través de croquis y mapas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente mostrará diferentes tipos de mapas y croquis, y les preguntará a los estudiantes para qué se utilizan y cómo pueden ayudarnos a ubicarnos en un lugar.

  2. Exposición (15 minutos): El docente explicará la importancia de utilizar mapas y croquis para ubicarnos espacialmente en diferentes contextos.

  3. Trabajo individual (15 minutos): Cada estudiante recibirá un mapa o croquis de su entorno. Deberán identificar y marcar algunos puntos de referencia importantes.

  4. Puesta en común (5 minutos): Al finalizar, los estudiantes compartirán sus mapas o croquis y explicarán cómo se ubican espacialmente en su entorno.


Sesión 3:
Objetivo: Los estudiantes incorporarán el tema del universo (sol, estrellas y luna) en su trabajo sobre cambios y