El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

PATRICIA DEL ROSARIO JESUS
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Avanza progresivamente en la agencia de sus derechos identificando su derecho a decidir, a participar, a recibir respuesta a sus necesidades y a ser protegida y protegido de cualquier situación o condición que ponga en riesgo su vida o cualquiera de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños


Tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.


Objetivo (PDA): Avanza progresivamente en la agencia de sus derechos identificando su derecho a decidir, a participar, a recibir respuesta a sus necesidades y a ser protegida y protegido de cualquier situación o condición que ponga en riesgo su vida o cualquiera de sus derechos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentación del tema: "Los derechos de los niños".

  • Actividad de motivación: Lectura de un cuento sobre los derechos de los niños.

  • Discusión en grupo sobre los derechos que reconocen en el cuento y su importancia.


Sesión 2: Identificación de los derechos (45 minutos)



  • Actividad de investigación: Los alumnos, divididos en grupos pequeños, buscarán información sobre los derechos de los niños en libros y recursos digitales.

  • Cada grupo elegirá un derecho para investigar y preparará una presentación para compartir con el resto de la clase.


Sesión 3: Presentación de los derechos (45 minutos)



  • Cada grupo presentará su investigación sobre un derecho en particular.

  • Durante las presentaciones, se promoverá la participación activa de todos los alumnos, quienes podrán hacer preguntas y comentarios sobre cada derecho.


Sesión 4: Reflexión y debate sobre los derechos (45 minutos)



  • Se realizará una actividad de reflexión en la que los alumnos compartirán sus opiniones y experiencias relacionadas con los derechos de los niños.

  • Se fomentará un debate respetu