El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Plan de clase

Secuencia didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Sesión 1: Orientación y direccionalidad en el entorno (45 minutos)

Objetivo: Establecer relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en el entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Introducción (5 minutos):

• Saludo a los niños y explicación del tema a tratar.


• Presentación de imágenes de diferentes objetos y figuras geométricas y preguntar a los niños si conocen las formas y cómo se llaman.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una actividad de reconocimiento de formas en el entorno. Salir al patio o al aula y pedir a los niños que identifiquen diferentes formas en los objetos que encuentren (por ejemplo, círculo en una rueda, cuadrado en una mesa, etc.).


• Luego, se les pedirá a los niños que se desplacen en el espacio utilizando diferentes direcciones y orientaciones (hacia adelante, hacia atrás, arriba, abajo). Se les darán instrucciones y deberán seguirlas, por ejemplo: "camina hacia adelante", "da media vuelta".


• Se les pedirá a los niños que nombren la dirección o la orientación en la que se están desplazando, por ejemplo, "me estoy moviendo hacia adelante" o "estoy caminando hacia atrás".

Cierre (10 minutos):

• Reflexionar con los niños sobre la importancia de conocer las formas y poder desplazarse de manera consciente en el espacio.


• Realizar una actividad grupal en la que los niños hagan una representación de una forma geométrica en el suelo utilizando sus cuerpos (por ejemplo, formar un círculo, un cuadrado).


• Finalizar la sesión con un breve juego de atención y memorización de las direcciones y