Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Interculturalidad crítica

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Problema a atender: La comunidad escolar muestra una violencia entre pares.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del proyecto a los estudiantes, explicando el objetivo y la importancia de trabajar en comunidad.


• Diálogo sobre el problema de la violencia entre pares y su impacto en la comunidad escolar.


• Lectura de un texto literario relacionado con el tema de la violencia.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes lenguajes artísticos que se pueden utilizar para reinterpretar un texto literario (arte visual, música, danza, teatro, etc.).


• Selección de textos literarios de la comunidad escolar o de otros lugares que traten el tema de la violencia.


• Organización de grupos de trabajo y asignación de textos literarios a cada grupo.


• Brainstorming para generar ideas de cómo reinterpretar los textos utilizando distintos lenguajes artísticos.

Cierre:

• Cada grupo presenta su propuesta de reinterpretación del texto literario utilizando el lenguaje artístico elegido.


• Reflexión grupal sobre las diferentes formas de interpretar un texto literario y cómo el arte puede ser una herramienta para abordar problemas sociales como la violencia entre pares.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de lo trabajado en la sesión anterior y las