La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Miguel Álvaro Namorado
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Reconocer la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambiar vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Aprovechamiento, protección y conservación de los bosques y uso de la herbolaria.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque transversal: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rubrica de participación en el intercambio de conocimientos y 2) Cuestionario de reflexión sobre la importancia de la conservación de los bosques y el uso de la herbolaria.


Planeación de clases:


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

  • Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes tipos de bosques y plantas medicinales y pedir a los alumnos que nombren algunos de ellos.

  • Introducción a la problemática: Exponer el problema del aprovechamiento, protección y conservación de los bosques y el uso de la herbolaria.


Desarrollo:



  • Explicación de la metodología de aprendizaje por indagación.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos y su relación con el medio ambiente.

  • División de los alumnos en grupos de tra