Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Objetivo (PDA): El alumno utilizará criterios de divisibilidad y números primos para resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Abordar el problema de que los alumnos no conocen las operaciones.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema que se va a abordar.


• Realizar una actividad de motivación, como por ejemplo, mostrar imágenes de situaciones cotidianas donde se utilicen las operaciones matemáticas y pedir a los alumnos que identifiquen qué operación se utiliza en cada caso.


• Plantear el problema de que algunos alumnos no conocen las operaciones y preguntar si alguien tiene alguna idea de cómo podríamos ayudarles a comprenderlas.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en equipos y entregarles materiales como tarjetas con operaciones matemáticas escritas (suma, resta, multiplicación, división) y ejemplos de situaciones cotidianas donde se pueden aplicar.


• Pedir a los alumnos que, en sus equipos, relacionen cada operación con su resultado y con una situación cotidiana donde se pueda aplicar.


• Una vez que los equipos hayan terminado, realizar una puesta en común y promover la discusión acerca de las operaciones y sus significados.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y destacar la importancia de las operaciones en la vida cotidiana.


• Plan