Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo (PDA): Revisar y corregir errores de concordancia y ortografía en el texto.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Las alumnas y los alumnos presentan escasa comprensión lectora para la resolución de problemas, afectando su ortografía y redacción.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Comprender la importancia de los documentos que regulan la convivencia.

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos un texto breve que regula la convivencia en un entorno específico, como un parque o una escuela.
   
   
   • Realizar preguntas para generar una reflexión inicial sobre la importancia de tener normas de convivencia.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes documentos que regulan la convivencia, como el reglamento de un club deportivo o el código de conducta de la escuela.
   
   
   • Cada grupo deberá analizar el documento asignado y resaltar las normas más importantes.
   
   
   • Luego, cada grupo deberá comparar las normas de su documento con las normas de convivencia en el aula.
   
   
   • Fomentar el debate y la reflexión sobre las similitudes y diferencias entre los documentos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común de las conclusiones alcanzadas por cada grupo.
   
   
   • Destacar la importancia de respetar y cumplir las normas de convivencia en diferentes contextos.
   
   
   • Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá seleccionar un documento