Los seres vivos y las partes del cuerpo

karen coello
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y nombra en su lengua materna las partes de su cuerpo, en situaciones cotidianas intuye su funcionamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y las partes del cuerpo


Objetivo: Observar y nombrar en su lengua materna las partes del cuerpo, intuyendo su funcionamiento en situaciones cotidianas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Introducción a los seres vivos y sus partes



  • Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una serie de imágenes de diferentes seres vivos y preguntar qué tienen en común.

    • Luego, presentar una imagen de un ser humano y preguntar si también tiene partes.

    • Motivar la curiosidad de los alumnos y plantearles el problema: ¿Cuáles son las partes de nuestro cuerpo y para qué sirven?



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Formar grupos pequeños y entregarles diferentes láminas con partes del cuerpo humano.

    • Pedirles que observen las láminas y conversen en su grupo sobre qué partes son y para qué creen que sirven.

    • Realizar una puesta en común y anotar en el pizarrón las respuestas de los grupos.

    • Explicar brevemente el funcionamiento de cada parte del cuerpo.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de conocer las partes de nuestro cuerpo.

    • Plantear a los alumnos el reto de investigar sobre cómo cuidar cada una de estas partes.




Sesión 2 (45 minutos)


Tema: Cuidado de las partes del cuerpo



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordar a los alumnos el reto planteado en la sesión anterior.

    • Hacer preguntas sobre el cuidado de las partes del cuerpo, como "¿Qué creen que debemos hacer para cuidar nuestros ojos?" o "¿Cómo podemos proteger nuestra piel del sol?"



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en conjunto y anotar en el pizarrón las respuestas de