Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable

sonia cid
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable


Objetivo (PDA): Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema de los derechos humanos relacionados con el ambiente sano y el acceso al agua potable.

  • Explicar brevemente el concepto de biodiversidad y su importancia para la vida en el planeta.

  • Motivar a los alumnos para reflexionar sobre cómo pueden contribuir a la protección del ambiente en su entorno.



  1. Presentación del problema (10 minutos):



  • Plantear a los alumnos la siguiente situación problemática: "En nuestra comunidad, se están destruyendo áreas naturales y se está contaminando el agua potable. ¿Cómo podemos promover soluciones locales para proteger el ambiente y garantizar el acceso al agua potable?"



  1. Trabajo en grupos (20 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Asignar a cada grupo la tarea de investigar sobre soluciones locales existentes para proteger el ambiente y garantizar el acceso al agua potable.

  • Proporcionar recursos como libros, internet, videos, etc., para que los alumnos realicen su investigación.

  • Establecer un tiempo límite para la investigación y la recopilación de información.


Sesión 2 (45 minutos)



  1. Reflexión