Introducción al tema

CYNTHIA OCHOA
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y comprueba en diferentes objetos y dibujos con forma circular, la relación que existe entre la circunferencia y el diámetro (valor aproximado de 𝞹).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Inicio: Saludo a los alumnos y preguntarles si conocen el concepto de figuras geométricas y qué saben sobre ellas.

  • Actividad 1: Mostrar imágenes de diferentes figuras geométricas y preguntar a los alumnos si las reconocen y pueden nombrarlas.

  • Actividad 2: Presentar a los alumnos una figura circular y preguntarles si la reconocen y pueden nombrarla. Luego, pedirles que busquen en el aula objetos con forma circular y los compartan con sus compañeros.

  • Actividad 3: Realizar una lluvia de ideas sobre las características de las figuras circulares y escribirlas en el pizarrón.

  • Cierre: Resumir las características de las figuras circulares y explicar que en las próximas sesiones se profundizará en la relación entre la circunferencia y el diámetro.


Sesión 2: Exploración de la relación entre la circunferencia y el diámetro (45 minutos)



  • Inicio: Recordar a los alumnos las características de las figuras circulares y preguntarles si saben qué es la circunferencia y el diámetro.

  • Actividad 1: Mostrar una cuerda y pedir a los alumnos que la utilicen para medir la circunferencia de diferentes objetos circulares, como platos, tapas de botellas, etc. Anotar las mediciones en el pizarrón.

  • Actividad 2: Pedir a los alumnos que midan el diámetro de los mismos objetos circulares utilizando la cuerda. Anotar las mediciones en el pizarrón.

  • Actividad 3: Comparar las mediciones de la circunferencia y el diámetro de cada objeto y buscar una relación entre ambos. Guiar a los alumnos para que descubran que la relación es aproximadamente igual a 𝞹.

  • Cierre: Reafirmar la relación entre la circunferencia y el diámetro y preguntar a los alumnos