Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Objetivo de aprendizaje: Observar croquis e identificar sus características y función.

PDA: Observa croquis e identifica sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: No saben ubicación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Motivación: Comentar con los alumnos el problema de la falta de ubicación y cómo esto puede afectar su vida diaria.


• Presentación del tema: Explicar qué son los croquis y mapas, sus características y función.


• Actividad: Mostrar diferentes ejemplos de croquis y mapas y pedir a los alumnos que los observen y describan sus características.


• Reflexión: Comentar en grupo las características y función de los croquis y mapas observados.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de buscar diferentes croquis o mapas de su comunidad o de un lugar relevante para ellos.


• Análisis de los croquis y mapas encontrados: Cada grupo mostrará sus hallazgos al resto de la clase y se abrirá un espacio de discusión sobre las similitudes y diferencias entre ellos.


• Reflexión: Guiar una reflexión grupal sobre la función de los croquis y mapas en la vida diaria y cómo pueden ayudar a ubicarse en un lugar.

Sesión 3:

• Actividad práctica: Entregar a cada alumno un croquis en blanco de su comunidad y pedirles que lo completen con la ubicación de diferentes lugares relevantes.


• Trabajo en equipo: Formar equipos y asignarles un lugar específico para que elaboren un croquis detallado de dicho lugar.


• Presentación de los croquis: Cada equipo presentará su croquis al resto de la clase y explicará cómo lo elaboraron y qué características tien