“Descubriendo nuestra identidad en el territorio”

Ivan Herrera
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: “Descubriendo nuestra identidad en el territorio”


Objetivo general: Promover la construcción de la identidad personal de los alumnos a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Objetivo específico (PDA): Reconocer algunos rasgos de su identidad, describir cómo es físicamente, identificar sus habilidades y dificultades, mencionar sus gustos y disgustos, y expresar todo esto en su lengua materna o utilizando otros lenguajes.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a la identidad personal y el territorio (45 minutos)



  • Presentación del tema: ¿Qué es la identidad personal y cómo está relacionada con el territorio?

  • Actividad de reflexión: Los alumnos dibujarán un mapa de su territorio (barrio, colonia, etc.) e identificarán los lugares y elementos que consideren importantes.

  • Plenaria: Los alumnos compartirán sus mapas y explicarán por qué eligieron esos lugares.

  • Explicación del objetivo específico de la secuencia didáctica.


Sesión 2: Descubriendo nuestras características físicas (45 minutos)



  • Actividad inicial: Los alumnos observarán fotografías de diferentes personas y describirán cómo son físicamente.

  • Actividad grupal: En pequeños grupos, los alumnos se dibujarán a sí mismos y compartirán sus dibujos con el resto de la clase.

  • Plenaria: Los alumnos comentarán lo que más les gusta de su aspecto físico y lo que les gustaría cambiar.

  • Actividad final: Los alumnos escribirán una frase que los describa físicamente y la p