Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Los adolescentes desconocen la interculturalidad en su contexto escolar.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de texto descriptivo:

   
   
   
   
   • Organización y estructura del texto.
   
   
   • Uso y aplicación de vocabulario relacionado con la identidad y la pertenencia.
   
   
   • Coherencia y cohesión en la expresión de ideas.
   
   
   • Uso adecuado de las normas gramaticales y ortográficas.
   
   
   
   



2. Cuestionario de retroalimentación:

   
   
   
   
   • Valoración de la comprensión del tema.
   
   
   • Percepción de la importancia de la interculturalidad en el contexto escolar.
   
   
   • Identificación de estrategias para fomentar el reconocimiento de lo común y lo diferente.
   
   
   
   

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Actividad de motivación: Proyección de un video que resalte la diversidad de lenguas en el mundo y su relación con la identidad.


• Planteamiento de la problemática: "Los adolescentes desconocen la interculturalidad en su contexto escolar".

Desarrollo:

• Lectura y análisis de un texto sobre la importancia de las lenguas en la manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Discusión y reflexión grupal sobre la relación entre el lenguaje ora