El dinamismo de las lenguas indígenas y su relevancia como patrimonio cultural.

Keyli Ivonne Z.
Secundaria 3º Grado Lenguajes Lengua indígena como lengua materna 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dinamismo de las lenguas indígenas y su relevancia como patrimonio cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y expresa el trayecto histórico que ha tenido la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto y la relevancia de valorarla como legado de la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Lengua Indígena - 3º de Secundaria


Tema: El dinamismo de las lenguas indígenas y su relevancia como patrimonio cultural.


Objetivo (PDA): Identificar y expresar el trayecto histórico que ha tenido la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto y la relevancia de valorarla como legado de la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a atender: Los alumnos no valoran la diversidad lingüística de su comunidad.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se realizará una observación detallada de la participación y actitud de los alumnos durante las actividades y debates grupales.



  2. Producción escrita: Los alumnos deberán escribir un ensayo o artículo reflexionando sobre la importancia de valorar las lenguas indígenas como patrimonio cultural de su comunidad.




Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: El dinamismo de las lenguas indígenas y su relevancia como patrimonio cultural.

  • Motivación: Proyectar un video o presentación que muestre la diversidad lingüística y cultural de diferentes comunidades indígenas.

  • Planteamiento de la problemática: Los alumnos no valoran la diversidad lingüística de su comunidad.


Desarrollo:



  • Realización de una lluvia de ideas sobre las lenguas indígenas presentes en la comunidad.

  • Exposición del trayecto histórico de la lengua indígena de su contexto, investigando en fuentes confiables y consultando a personas mayores de la comunidad.

  • Debate grupal sobre la importancia de valorar y preservar las lenguas indíg