Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a atender: Las y los estudiantes no tienen las herramientas metodológicas y analíticas para discernir tipos de fuentes históricas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción:

  
  
  
  
  • Motivar a los estudiantes con una pregunta: ¿Cómo podemos conocer los hechos y procesos de la historia de los pueblos antiguos?
  
  
  • Presentar el objetivo de la clase y el problema a resolver.
  
  
  • Explicar brevemente qué son las fuentes históricas y su importancia para la interpretación de la historia.
  
  
  
  



• Desarrollo:

  
  
  
  
  • Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y entregarles una lista de diferentes tipos de fuentes históricas (documentos escritos, artefactos, monumentos, etc.).
  
  
  • Pedir a cada grupo que investigue sobre un tipo de fuente histórica y prepare una breve presentación para compartir con el resto de la clase.
  
  
  • Permitir tiempo para la investigación y la preparación de la presentación.
  
  
  
  



• Cierre:

  
  
  
  
  • Cada grupo presenta su tipo de fuente histórica y explica su importancia y cómo puede ser utilizada para interpretar hechos y procesos históricos.
  
  
  • Fomentar la participación de todos los estudiantes y promover la reflexión sobre la importancia de las fuentes históricas en la interpretación de la historia.
  
  
  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Introducción:
  
  
  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los diferentes tipos de fuentes históricas.
  
  
  • Presentar un caso de estudio relacionad