Introducción y exploración de emociones

Ruby Alvarez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona)
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración de emociones
Objetivo: Identificar y expresar emociones a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.



  • Inicio: Saludo y calentamiento. Realizar alguna actividad lúdica que favorezca la confianza y motivación de los alumnos.

  • Desarrollo:

    1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajaremos en la expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.

    2. Actividad de exploración emocional: Mostrar imágenes o fotografías que representen diferentes emociones y pedir a los alumnos que comenten qué sienten al verlas.

    3. Actividad artística: Entregar a cada alumno una hoja de papel y materiales como crayones o acuarelas. Pedirles que dibujen una emoción que hayan experimentado recientemente.



  • Cierre: Compartir en grupo las producciones artísticas y permitir que los alumnos expliquen lo que representan emocionalmente.


Sesión 2: Trabajo en grupo y narración de experiencias
Objetivo: Promover la igualdad de oportunidades y fomentar la narración de experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.



  • Inicio: Repaso de la sesión anterior y calentamiento.

  • Desarrollo:

    1. Actividad en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregar a cada grupo una hoja de papel grande y materiales artísticos. Pedir a cada grupo que elabore un dibujo colectivo que represente una experiencia que hayan vivido en clase.

    2. Narración de experiencias: Cada grupo deberá explicar a los demás alumnos lo que representa su dibujo y compartir la experiencia que desearon plasmar.



  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de escuchar, va