Introducción a los estilos de vida activos y saludables

Daisy Ruby
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan mantener una vida activa y saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los estilos de vida activos y saludables


Objetivo: Los alumnos participarán en juegos que les permitan explorar alternativas para mantener una vida activa y saludable.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: Estilos de vida activos y saludables.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dinámica de presentación: Cada alumno deberá decir su nombre y una actividad física que le guste realizar.

    • Introducción al concepto de vida activa y saludable.

    • Juego de relevos: Dividir a los alumnos en equipos y realizar una competencia de relevos donde deben correr, saltar obstáculos, etc.

    • Reflexión grupal: Preguntar a los alumnos qué sintieron al realizar el juego y cómo creen que los ayuda a mantener una vida activa y saludable.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Resumen de lo aprendido durante la clase.

    • Entrega de tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre alimentos saludables y nocivos para la salud.




Sesión 2: Alimentos saludables y nocivos para la salud


Objetivo: Los alumnos conocerán alimentos saludables y nocivos para la salud, e identificarán el estilo de vida que quieren tener.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso de la clase anterior.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de lectura: Leer en voz alta un texto sobre alimentos saludables y nocivos para la salud.

    • Juego de clasificación: Entregar a los alumnos imágenes de diferentes alimentos y pedirles que los clasifiquen en saludables y nocivos para la salud.

    • Debate grupal: Preguntar a los alumnos