Introducción al concepto de perímetro y área

Plan de clase

Objetivo de la planeación: Distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estimar y comparar áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al concepto de perímetro y área

• Inicio: Presentación de fotografías de diferentes objetos y figuras geométricas que contengan contorno y superficie.


• Actividad: Los alumnos observarán las fotografías y discutirán en parejas qué diferencias y similitudes perciben en cuanto al contorno y la superficie de los objetos y figuras presentadas.


• Planteamiento del problema: ¿Qué es el perímetro? ¿Qué es el área? ¿Cuál es la relación entre ellos?


• Actividad: Los alumnos formularán hipótesis sobre las respuestas a las preguntas planteadas y las registrarán en sus cuadernos.


• Cierre: Puesta en común de las hipótesis formuladas por los alumnos.

Sesión 2: Exploración del perímetro

• Inicio: Revisión de las hipótesis formuladas en la sesión anterior.


• Actividad: Los alumnos realizarán mediciones de los perímetros de diferentes figuras geométricas utilizando una cinta métrica.


• Actividad: Los alumnos compararán los resultados obtenidos y buscarán patrones o regularidades.


• Reflexión: Los alumnos compartirán sus conclusiones sobre el perímetro y la relación con los lados de las figuras geométricas.


• Cierre: Síntesis de las conclusiones obtenidas.

Sesión 3: Exploración del área con unidades no convencionale