Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.

fanny arenas
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Habilidades sociomocionales nulas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión e igualdad de género.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Identificar y expresar emociones.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una ronda de saludos y preguntar a los alumnos cómo se sienten ese día.

  2. Presentar una serie de tarjetas con diferentes emociones y pedir a los alumnos que las identifiquen.

  3. Realizar una dinámica en la que los alumnos se coloquen en diferentes partes del aula según la emoción que sienten en ese momento.

  4. Realizar una actividad de dibujo, en la que los alumnos muestren a través de imágenes las emociones que identificaron previamente.


Sesión 2:


Objetivo de la sesión: Desarrollar habilidades de escucha activa.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una ronda de saludos y preguntar a los alumnos cómo se sienten ese día.

  2. Presentar una serie de imágenes que representen diferentes situaciones de la vida cotidiana y pedir a los alumnos que las observen.

  3. Realizar una actividad de narración en la que los alumnos escuchen atentamente la historia y después expresen lo que entendieron.

  4. Organizar grupos de discusión en los que los alumnos compartan sus puntos de vista sobre las situaciones presentadas y practiquen la escucha activa.


Sesión 3