Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad

Dafne Avendaño
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de fuentes


Objetivo: Que los alumnos indaguen en diferentes fuentes los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y revisión de la lección anterior.

    • Introducción al tema: presentar el concepto de historia de la vida cotidiana y su importancia para comprender cómo han cambiado diferentes aspectos en la comunidad.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación de diferentes fuentes (orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales) relacionadas con la historia de la vida cotidiana en la comunidad.

    • Explicación sobre cómo utilizar cada fuente y cómo realizar una investigación.

    • Actividad en grupos: los alumnos explorarán diferentes fuentes y tomarán notas de los cambios y permanencias que encuentren en aspectos como comunicaciones y transportes, uso de la tecnología, trabajos, centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo y parques.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común: cada grupo compartirá los cambios y permanencias que encontró en las fuentes.

    • Reflexión final sobre la importancia de la historia de la vida cotidiana para comprender nuestra comunidad.




Sesión 2: Representación de los cambios y permanencias


Objetivo: Que los alumnos representen los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad a través de dibujos, líneas del tiempo, croquis y mapas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):

    • Saludo y revisión de la lección anterior.

    • Recordatorio d