Las tensiones en el siglo XX: El periodo conocido como Maximato.

Yolanda Ruiz
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recaba información de los eventos relevantes de los gobiernos postrevolucionarios y caracteriza el periodo conocido como Maximato.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Las tensiones en el siglo XX: El periodo conocido como Maximato.


Objetivo (PDA): Recabar información de los eventos relevantes de los gobiernos postrevolucionarios y caracterizar el periodo conocido como Maximato.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Atender el problema de la lectura comprensiva.


Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.


Planeación de clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y presentación del tema "Las tensiones en el siglo XX".

  • Presentación del problema de lectura comprensiva relacionado al tema.

  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre los gobiernos postrevolucionarios en México.


Desarrollo:



  • Organizar a los estudiantes en grupos y entregarles el problema de lectura comprensiva.

  • Proporcionar material de lectura relacionado al periodo del Maximato.

  • Los estudiantes deberán leer el material y realizar una lectura comprensiva del mismo.

  • Fomentar la participación activa de los estudiantes, respondiendo preguntas y aclarando dudas.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los aprendizajes obtenidos de la lectura comprensiva.

  • Resumir los principales eventos y características del periodo del Maximato en México.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repasar los aprendizajes de la sesión anterior sobre el Maximato.

  • Realizar una breve explicación sobre el contexto sociopolítico de México durante ese periodo.


Desarrollo:



  • Proponer a los estudiantes la tarea de investigar y recolectar información sobre los eventos relevantes de los gobiernos postrevolucionarios en M